L'Enseignement Multisensoriel dans la Pédagogie par la Nature

L’apprentissage est d’abord une expérience sensorielle. Toucher, sentir, écouter, observer, respirer : les enfants découvrent le monde par leurs sens bien avant de savoir le lire ou le nommer. La pédagogie par la nature s’appuie sur cette évidence en revalorisant une multisensorialité active et structurée dans le processus éducatif. Cet article explore les apports de l’enseignement multisensoriel dans ce cadre, ses bénéfices pour les enfants, et les leviers pour le mettre en œuvre, en milieu naturel comme en milieu urbain.

Redonner toute leur place aux sens dans l’acte d’apprendre

Avant d’entrer dans le détail des pratiques et des bénéfices, il est essentiel de comprendre pourquoi les approches multisensorielles sont fondamentales dans le cadre éducatif. Elles ne sont pas des ajouts esthétiques, mais des éléments constitutifs du développement de l’enfant, surtout lorsque l’environnement pédagogique les intègre consciemment.

Cette attention portée aux sens s’articule aussi autour d’activités concrètes comme la respiration et pleine conscience en extérieur, qui permet aux enfants de se recentrer, ou encore l’observation de la nature comme outil pédagogique, favorisant concentration et émerveillement.

Un fondement historique des pédagogies actives

Les origines de la pédagogie par la nature puisent dans les travaux d’éducateurs comme Pestalozzi, Fröbel ou Dewey, qui valorisaient déjà l’apprentissage par l’expérience et les sens. Loin d’être accessoire, la multisensorialité est au cœur d’un développement global, tant cognitif qu’émotionnel.

Une approche compatible avec l’école

Loin d’opposer nature et éducation formelle, cette approche ouvre des perspectives complémentaires. Elle permet notamment de déployer les 7 principes fondamentaux de la pédagogie nature dans un cadre structuré et accessible aux enseignants formés à cette posture éducative.

Les bénéfices d’un enseignement sensoriel en extérieur

Les bienfaits d’un apprentissage multisensoriel en nature se manifestent dans de nombreuses dimensions du développement. Ils renforcent les capacités d’attention, de mémorisation et de régulation émotionnelle, tout en stimulant la curiosité naturelle.

Un développement global et équilibré

Le recours aux sens dans un apprentissage en extérieur favorise une plus grande disponibilité des élèves et un ancrage plus profond des connaissances. Parmi les bénéfices pour les enfants, on note :

Meilleure mémorisation des apprentissages
Renforcement des habiletés motrices et cognitives
Stimulation de la curiosité naturelle et de l’esprit d’exploration
Apaisement du système nerveux grâce à la gestion des émotions par le contact avec la nature
Développement de l’éducation positive en extérieur, propice à la coopération et au plaisir d’apprendre

Ces effets sont renforcés par la diversité des sollicitations sensorielles qu’offre un milieu naturel, notamment à travers l’art et créativité inspirés par la nature qui stimulent à la fois la motricité fine, l’imagination et l’expression personnelle.

Une pédagogie accessible en milieu urbain

Même dans les contextes densément urbanisés, il est possible de mobiliser la nature comme support d’enseignement sensoriel. Ce chapitre détaille comment ajuster la pédagogie aux contraintes urbaines, sans renoncer à la richesse de l’expérience multisensorielle.

Adapter l’approche à la ville

La pédagogie nature en milieu urbain est non seulement possible, mais nécessaire. Les enfants urbains sont souvent surexposés aux écrans, aux bruits artificiels, à des espaces figés. Leur offrir une expérience sensorielle régulière avec des éléments naturels peut transformer leur rapport à l’apprentissage.

Ressources possibles

Cours d’école végétalisées ou coin nature
Jardins pédagogiques comme supports d'apprentissage
Sorties dans les espaces naturels en ville : parcs, friches, berges, squares
Utilisation d’éléments naturels rapportés en classe : feuilles, graines, branches, terre

Même modestes, ces ressources permettent d’enclencher une véritable sensibilisation sensorielle.